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为什么高功能自闭症儿童不愿意做作业？众所周知，高功能自闭症儿童和青少年的主要痛苦来源之一是他们的父母和老师要求他们完成令人满意的家庭作业。为什么孩子们对作业有如此强烈的情绪反应？为什么他们很难完成作业？主要有两个原因：一是他们在学校的压力和心脏カ二是他们的认知能力特征。高功能自闭症儿童必 [阅读全文]
高功能自闭症的表现之一是患者不善于处理冲突。随着年龄的增长，普通儿童将变得越来越成熟，越来越有说服力、妥协和处理冲突。他们越来越了解他人的观点，如何倾听他人的积极策略，以及如何影响他人的想法和情绪。成功地处理冲突需要相当大的心理理论能力，而高功能自闭症儿童或成年人缺乏处理冲突的能力。如果 [阅读全文]
高功能自闭症儿童上学后可能会遇到各种问题。这就要求父母为孩子创造良好的家庭学习环境。高功能自闭症儿童做家庭作业的地方应该有利于他的注意力和学习，就像儿童在教室里安排适当的座位和光线一样，以消除所有可能导致分心的因素。这些因素可能是视觉上的，比如周围的玩具或电视，因为它们会提醒孩子们想做什么； [阅读全文]
高功能自闭症儿童与普通人有许多不同的特点，其中高功能自闭症沟通障碍尤为明显。随着儿童的成长，他们的沟通能力将变得越来越丰富和复杂。言语出现后，正常儿童可以将其与非言语手段相结合，完成一系列的沟通目的。他们可以启动、维护和停止社会互动。他们可以满足自己的基本需求，控制环境，交谈，获取信息，分享 [阅读全文]
高功能自闭症的症状之一是患者只从字面上解释他人的话，而不理解他们的深层含义，这通常被称为中文。这种高功能自闭症的症状是由心理论能力的缺陷或缓慢引起的。例如，英国高功能自闭症儿童经常说：Hoponthescales(字面意思:跳天平。实际意义:起决定性作用)这种说法的理解仅限于字面意思。他对于“Let’stoastthebr [阅读全文]
许多高功能自闭症孩子尽管可以上学，但后来却发生了厌学的情况。那么，高功能自闭症孩子不愿上学的原因是什么呢？一、学习的局限性学习的过程需要付出很大的心智努力，并伴随高度的精神紧张，久而久之必然会产生心理疲倦感。同时，学习也是长时间，并非一朝一夕就能完成。无论进行什么性质的工作，时间长了，都 [阅读全文]
高功能自闭症孩子如何应对学校的变化？应对变化对每个人来说都很难。如果高功能自闭症孩子平时应对学校的日常安排就很困难，那么一旦老师改变了日程安排，就更难适应这些变化。变化会让他感到害怕或无助，但是他或许也能从中发现令人兴奋的事情。举个例子，如果老师突然让他做个测试，这也许很可怕，但是如果老师提 [阅读全文]
许多高功能自闭症孩子能上学，但却因为在课堂上受挫并无法妥善处理，而无法正常完成学业。下面是一些使他们在课堂上感到沮丧的诱因或情境，以及一些有益想法，希望可以帮助孩子淡定高效地处理问题。一、课堂作业得分低1、有益想法：课堂作业中得到比预期低的分数，或许是老师为了帮助你进步，让你更有动力努力学 [阅读全文]
与普通孩子相比，高功能自闭症孩子更容易遇到校园霸凌。那么，他们该如何对付校园恶霸呢？我们很容易认出一些校园恶霸。他们试着想要做学生的老大，要是有人不按他们的要求做事情，他们就会用身体伤害来威胁对方。有时，恶霸是班里长得最高大，或是嗓门很大的学生。他喜欢指挥周围的人，有时会威胁同学们不听话就会 [阅读全文]
高功能自闭症孩子的学习方式如何告诉老师？如果高功能自闭症孩子在学期刚开始就向老师解释自己的学习方式，告诉他应该怎样帮助自己学习，让你在教室里更舒服，这样做可以帮你更好地跟老师相处。老师也要了解你的情况。比如当你跟别人说话时，注视对方的眼睛对你来说很难。这种情况对于高功能自闭症的孩子和成人很正 [阅读全文]
