高功能自闭症很聪明吗？

　　很多高功能自闭症孩子在某些领域明显表现出高成就，这些领域包括智力、创造力、艺术或领导能力或某一特定的学术领域。他们要在普通的学校服务和活动之外，再提供能充分发展其能力的服务和活动。国内外对这种资赋优异的孩子有许多不同的称呼，如天才、英才、天赋高超、高才、超常等。

　　人们普遍认为，聪明的高功能自闭症孩子是指智力水平明显超过同龄者的平均发展水平，智商在130以上，或者具有某方面的特殊才能。聪明孩子的能力水平在普通儿童之上，他们不仅是国家民族的瑰宝，还是人类社会进步的源泉。如何发掘及辅导这类孩子，并予以适当的教育，以激发其创造才能，以达人尽其才、才尽其用的教育理想，已成为目前世界各国共同努力的目标。

　　半个世纪以来，许多心理学和特殊教育的专家对高功能自闭症儿童进行了广泛的、长期的追踪研究。通过研究，学者们基本上都放弃了单一的智力型和学术型等高功能自闭症儿童的概念，一致认为可以根据孩子的潜能、成就与行为特征将其划分为一般智能优异、学术性向、艺术才能、创造能力、领导能力及其他特殊才能等六种不同的类型。

　　由于智力和成绩都可以通过测试认定，所以智能优异和学术性向优异的儿童通常最容易得到社会的认可。在很长一段时期内，他们构成资赋优异儿童的主体，只是最近二十多年，才把其他四种类型的高功能自闭症孩子也列入超常儿童的范畴。

　　一些高功能自闭症孩子在肢体动作、机械操作技能、计算机程序设计、棋艺、牌艺等方面具有卓越潜能或杰出表现者。这类孩子反应灵活，有很高的运动记忆、分析判断能力，而且创造性也很强。

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